中期学生反馈(MSF)项目服务指南 

  
     一、项目简介 

     中期学生反馈（MSF: Midterm Student Feedback），是以提高教师教学水平、改进课堂教学效果为目的的一项服务，一般在课程前期或中期进行。该项目起源于美国密歇根大学，是在国外高校普遍采用的一种教学咨询形式，近年来在上海交通大学、重庆大学等少部分国内高校推行，效果显著。MSF项目服务宗旨在于帮助教师发现教学中的问题，寻求解决问题的办法。通过订制个性化的教学效果改进方案，帮助教师改善教学效果，提高教学能力，提升教学水平，满足教师个性化专业发展的需求。

MSF服务以自愿申请、过程和结果保密为基本原则。不纳入行政性评价。

二、项目特色

完全私密化咨询服务：整个服务参与者只有教师、学生和教学咨询员，咨询员与教师的面谈以及学生的反馈意见等都是私密的，不涉及教学业绩考核，不代表学校官方的教学评价。

第三方教学咨询服务：通过第三方（教师教学发展中心咨询员）进入课堂的方式，从学生那里收集到最真实和最集中的改进教学的建议，让学生有机会与教师共同设计和完善一个他们喜欢的教育教学过程。

个性化教学改进服务：教学咨询员在学生反馈的基础上形成分析报告，之后反馈给教师，再与教师一起讨论可以在短期内改进课堂教学的办法，从而使教师更有针对性地提高教学水平与质量。

 三、项目流程

1.自愿申请：教师自主申请并选择咨询师，中心教学咨询师将及时与申请教师联系，约定会谈时间。

2.前期会谈（大约30分钟）：咨询师为教师介绍MSF核心理念和主要环节，同时向教师了解其课程和课堂基本信息以及对MSF的期待。

3.课堂观摩（40-80分钟）：咨询师在不影响课堂教学的前提下，根据教师申请内容到课堂观摩教师教学活动，帮助观察师生教与学的行为。

4.收集反馈（15分钟）：组织学生讨论并收集其对课程与教学的反馈信息。

5.创建报告：咨询师根据课堂观摩情况和学生反馈意见，为教师创建一份反馈报告，并在课堂观摩后的一周内将反馈报告发送给授课教师。

6.后期会谈（大约30分钟）：咨询师与任课教师约定面谈时间，就反馈报告所呈现的真实课堂教学状态以及学生反馈意见，认真倾听教师的理解、想法和感受，并协助教师确定改善教学效果的办法。

7.课堂改进：教师在后续的课堂教学活动中，根据所确定的改善效果的办法在某些教学环节中进行相应的调整与改变。

8.后续跟踪：在课程结束后一周内，咨询师会向教师了解该课程的课堂教学改善效果。

四、项目服务对象

MSF是一项面向所有一线教师开展的教学咨询服务，其服务对象包括：

1.帮助新入职教师尽快实现与学生进行有效教学沟通、达成教学效果的目标；

2.帮助参加各类教学竞赛的青年教师累积多维度的教学实践素材与依据；

3.帮助资深教师收集教学学术数据与案例，推进高质量教学；

4.帮助其他有教学咨询需求的教师有效完善当期教学设计，促进教学改革与创新。

五、预约方式

有意参加MSF咨询的老师，请填写中期学生反馈（MSF）项目申请表进行预约，申请表发送至邮箱：53973959@qq.com，邮件主题为“MSF教学咨询服务”。联系人：韩老师 电话：84539065。教发中心教学咨询员将及时与申请教师联系，约定会谈时间。

姓名	学院（部）	职 称	自选 咨询师姓名	手机号	课程名称与学生人数

 

 

中期学生反馈(MSF)咨询师简介

 

 

 

  

王晖，心理学教授，吉林大学心理学博士，美国哈佛大学博士后，国家公派美国哈佛大学访问学者。国家注册心理咨询师。吉林财经大学心理与行为研究所所长，马克思主义学院教授，硕士研究生导师，先后获得ISW（Instructional Skills  Workshop）和FDW（Facilitator Development Workshop）资质国际认证及ISW引导员资格，吉林财经大学教师教学发展中心微格教学指导教师及MSF咨询师。主要科研方向为视觉认知、积极心理学以及科学创新理论与应用。承担并参与完成多项省部级课题，出版学术著作2部，发表SCI、EI等学术论文30余篇。从教26年以来，共承担过等10门本科和研究生课程。曾在吉林省首届“两课”教学“精彩一课”选拔活动中,被评为课堂教学二等奖（全省第2名），并受教育厅邀请为全省教师做教学公开课，完成教研项目2项。2021年7月参加了在山东荣城举办的“2021年暑期教学技能工作坊引导员研讨会”，11月和12月分别参加了“高校教师发展‘校本项目与培训师团队建设’研习营”和“ISW组织与实施最佳实践线上研讨会”。2019年至2022年先后四次担任国际认证教学技能工作坊（ISW）（含校外2次）引导员。长期受邀为企业、政府、高校等不同职业群体进行培训，具有丰富的培训经验。

戴序，吉林财经大学金融学院副教授、双语教学骨干教师、硕士生导师，吉林大学经济学博士。曾在澳大利亚查尔斯特大学商学院和美国阿拉斯加大学安克雷奇分校做访问学者。从教二十年来，先后主讲研究生课程一门，本科生双语课程11门；目前，从事国际金融、公司金融、财务管理、投资学和理财规划等课程的双语教学工作。是学校首批教学范式改革、课程思政改革项目和一流本科课程负责人；主持吉林省教改项目3项和校级教改项目5项；出版教材一部及学术专著两部；发表了数篇教改论文。入选吉林省优秀在线教学案例报告，以及学校专业课程思政及“云课堂”优秀教学案例。2019年荣获首届吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛一等奖，以及吉林财经大学首届智慧课堂教学创新大赛一等奖。2020年，在吉林省高校教师教学发展联盟主办的“吉林省地方高校疫期教师培训与在线教学云端研讨会”分享了教学学术报告。2021年在“第三届全国高校混合式教学设计创新大赛”中荣获“设计之星”称号。先后获得ISW（Instructional Skills  Workshop）和FDW（Facilitator Development Workshop）资质国际认证及ISW引导员资格，是吉林财经大学前四期ISW工作坊主要策划人之一、微格教学指导老师及MSF咨询师。曾在中国人民银行长春中心支行、中国工商银行、中国建设银行和中国农业银行的分支机构担任金融英语及国际结算培训师。

赵宇飞，吉林财经大学工商管理学院副教授，硕士生导师，国家公派澳大利亚蒙纳士大学访问学者。教育部全国核心能力认证高级礼仪指导师。先后获得ISW（Instructional Skills  Workshop）和FDW（Facilitator Development Workshop）资质国际认证及ISW引导员资格，吉林财经大学教师教学发展中心微格教学指导教师及MSF咨询师。2019年至2021年先后两次担任国际认证教学技能工作坊（ISW）引导员。曾在学校青年教师教学竞赛中获得课堂展示一等奖，连续三年被评为MBA优秀硕士论文指导教师，指导研究生论文获得1次省级优秀硕士论文。曾获得学校“亚泰杯最受欢迎教师奖”，多次担任新教师微格教学训练指导教师。主持或参与多项科研课题，出版学术专著1部，发表SSCI等学术论文30篇。主持省级教改课题共4项，教学论文获得第16届吉林省高等教育科研成果论文类三等奖和吉林省第十一届教育科学优秀成果论文类三等奖共2项，主编和参编教材2部。多次受邀为企事业单位做培训，具有丰富的培训经验。