数字化教师的7个转变

                                           杨晓哲/文 新浪微博2014-08-24

越来越多的教师正在悄悄地使用上新的工具。这些新技术工具的使用正在改变着教师的行为。数字化教师，渐渐地成为了先行者群体的称号。他们改变着自己，也和孩子们一起改变，拥抱一个充满无限可能的未来。

此刻，我们从一个特别的角度，一起见证正在发生的改变。这7个改变，或深或浅，或刚刚开始，或深藏许久，又或者还有更多未知的改变正在潜移默化地发生着。

本文，以这种特别的图文呈现方式，让我们用最快地速度获知正在发生的变化。而每一图背后都可以成为每一位读者进一步深思的起点。在某一张图上，你也可以久久停留。

1.和孩子们一起拥抱新技。纸和笔是非常好的，但是特闷绝非适合所有时代，我们需要新的工具生产全人类的连接，孩子们就出声在数字化的时代里，我们需要和他们一起拥抱新的时代

2.结束互联网，成为一个终身学习者，无论在何时何地互联网开启了教室不断深入学习的大门。

3.构建彼此信赖的渠道，而不仅限于面对面，面对面的时间是有限的，特别是分配到每一个学生身上。，建立新的沟通空间，师生之间将会有多想的交流途径。

4.设计学习的过程，而非仅传递内容，教师的角色不仅限于知识内容的传播。

5.让学生在真实和虚拟的体验中主动发问，文字和图片很难将真实的情景重现，虚拟再现，激发起更多好奇。

6.教会学生多维度地探索问题，而非重复标准答案。在只是碎片化的时代，知道如何思考，并掌握探索的方法，比起直接说出标准答案更有意义。

7.鼓励学生们多样化地创造和分享，创造视频新的想法表达，分享：如果只是提及哦啊给老师，那么，学生们会觉得差不多就可以了。如果是分享到全球，那就需要全神贯注了。