关于组织我校教师参加“高等院校数字化教学资源应用及教师信息技术教学能力提升”骨干教师培训班的通知
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添加时间:2016-03-30 09:42:29

     

 

关于组织我校教师参加“高等院校数字化教学资源应用及教师信息技术教学能力提升”骨干教师培训班的通知

 

根据中国高等教育教师发展研究会发布的《关于举办“高等院校数字化教学资源应用及教师信息技术教学能力提升”骨干教师培训班的通知》,现组织我校教师报名。学校对本次培训的培训费、资料购买费用给予报销。

培训时间:2016416(周六)、17日(周日)供应午饭

培训地点:长春市内(具体地点待定,主办方确定后另行通知)

报名对象: 45周岁以下专任教师(有一定的计算机操作基础)

           以往参加过“微课实操培训的老师不再选派

报名方式:点击以下链接地址或者扫描二维码(二者选其一即可)

https://www.wenjuan.com/s/UjqMRjo/

 

报名截止时间:201641日(周五)下午1500点。

说明:1.本次是预报名,学校会根据实际报名情况确定最终选派人员,后期会在财大教师发展交流群里给所有报名的教师进行结果反馈。

2.名回执表学校统一填写,报名老师只需按上方报名方式提交信息即可)

 

报名老师一定要加入财大教师发展交流群 416951449,并且把群名片更改成“单位-姓名”格式。

(后附培训介绍)

 

 

吉林财经大学教师教学发展中心

2016330

 

附件:

关于举办“高等院校数字化教学资源应用及教师信息技术

       教学能力提升”骨干教师培训班的通知

              专题讲座+案例点评+教师参与+答疑解惑+课后指导

各高等院校:

微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型个性化学习方式和教师网络教研方式,以10分钟以内、短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体,针对某个知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。微课具有帮助学生突破重难点,方便学生利用碎片化时间学习,支持翻转课堂、移动学习和随时随地学习,满足学生个性化、个别化学习需求,支持教师开展网络教研以促进信息化教学能力提升和专业发展等功能,具有聚焦知识点、直接切入核心教学点,符合网络时代注意力模式,短小精悍、引人入胜、学习效果好,平民化、低门槛、人人可设计开发等优点。微课目前被认为是适应网络时代“教、学、研、专业发展”四位一体新需要的新媒体新技术,是高校数字化教学资源建设的新趋势。

为推动高等院校数字化教学资源设计、制作与应用水平,帮助教师掌握、运用、整合、创新优质教学资源,探索创新教学模式与方法,提升信息化教学能力,切实提高教学质量,满足广大教师对微课、慕课、翻转课堂、教学资源建设的迫切学习需求,中国高等教育教师发展研究会决定于2016 415-17长春市举办“高等院校数字化教学资源应用及教师信息技术教学能力提升”骨干教师培训班。现将各项事宜函告如下。

【主办单位】 中国高等教育教师发展研究会

【协办单位】 中教线(北京)教育咨询中心

【培训时间】  2016 415-17日(15日报到)

【培训地点】  长春    

【培训对象】 高校主管教学校长、院长、系主任和教学负责人;教育技术中心、信息中心、网络中心及教学资源库建设负责人;骨干教师等。

【特邀专家】 杨上影,高工,国家网络规划师,现任广西师范学院网络与教育技术中心副主任、教育技术系硕士生导师,北京大学教育学院访问学者。社会兼职有:华为认证讲师、教育部教育管理信息中心TITT培训讲师、国家数字电视技术应用师,北京视点灵动有限公司教育技术顾问、北京奥鹏远程教育中心信息化培训专家,全国多媒体课件大赛微课评审专家,广西中职信息化教学大赛评委、广西高等教育学会副秘书长。研究方向为网络规划、在线教育与教育媒体设计与制作。

【培训内容】

1、理解微课概念与形式,并了解如何应用微课,最终完成选题与教学设计文案

2、了解微课制作的多种模式,并能使用快速工具设计出精美课件

3、如何使用Camtasia软件进行录制微课

4、思维导图式工具使用;同期声字幕制作与格式转换

【学前准备】

●学员可自备笔记本电脑参加培训。(为保证教学软件的正常运行,建议操作系统安装Windows7,安装好.net framework 4.0);

●请事先准备相关教学素材,以便于在培训时现场产出作品;

●本次培训要求自备办公软件 office 2010及以上版本(推荐2013版本)

●请学员自带耳麦或麦克风、摄像头,用于微课录音、录像。

【学习费用】1280/人 (含专家、场地、证书、三餐等费用),住宿统一安排,费用自理,餐费不退。培训结束,经专家考核通过,发放结业学时证书。

 注:资料费180/套(含:录屏支架、Camtasia Studio 8视频教程、U盘(MS Office激活工具、iMindMap思维导图及视频教程)、《解码MOOC--大规模在线开放课程的教育学考察》书籍一本)费用可以开具会务费(资料费)以便单位报销。

【报名方法】 为保证教学效果,该班控制参加人数,待参加人员确认后,建议最迟提前一周将报名表电邮至会务组;会务组收到报名表后,最迟于会前十天或更早通知具体报到地点及乘车路线。如未报名,直接去会场,所导致的相应后果需自负。

【联系方式】 

 联 系 人:杨老师  13371639257         电话/传真:010-60845376

               报名邮箱:gjpx@cnzjxz.com   

 

 

       中国高等教育教师发展研究会            中教线(北京)教育咨询中心            

         二〇一六年三月二十二日                 二〇一六年三月二十二日                                        

                       报名回执表

 

默认表格第一栏为带队人,为利于专家针对不同专业不同群体,优化授课内容,建议详细填写如下报名表。填好后电邮至联系人:杨老师   电话:13371639257  报名邮箱:gjpx@cnzjxz.com    

 

单位名称

 

 

性别

院系/专业

职务/职称

办公电话

手机

电子邮箱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

是否安排住宿:  18日( )、19日( )、 20日( )、

学费支付方式: 现金( )刷卡( )转账汇款( )。

                                                                        

 

培训内容及安排

 

 

   

第一天

全天

   

 

 

 

 

 

 

 

 

4月16日

第二天

 

 

 

9:00-12:00

微课概述与微课制作技术线路

学习目标:理解微课概念及其展现形式;了解微课常用制作方式与技术线路

未来教育与微课概述

未来教育与信息技术的切入 视频的相关特征

微课作品分析与微课的定义翻转课堂、MOOC与微课三者关系

微课制作形式与微课准备准备

微课制作常用六种方式微课制作基本技术线路

微课同步以异步制作方式的技巧微课大赛获奖作品设计与制作拆解

12:00-14:00

 

  14:00-17:00

 

微课选题与信息化教学设计

    学习目标:理解微课选题技巧;能针对微课特点进行信息化教学设计;完成基本设计

微课选题与教学设计

微课选题技巧与微课方案书编写微课设计葵花宝典

微课的信息化教学设计法则     微课程设计常用框架搭建

思维导图-Novamind在微课中的应用

思维导图理念与微课内容结构化案例  思维导图型微课

思维导图转换为对应制作文档       解说词写作技巧    

学员作业:完成微课方案书编写;完成思维导图制作;完成解说词脚本编写

1730

                           

 

 

 

4月17日

第三天

9:0012:00

微课课件制作

学习目标:理解分层可视化原理;能使用快速工具制作出精美课件

 PPT分层可视化原理与动画制作

PPT可视化四部曲  PPT文本可视化技巧

可视化基本工具SmartArt可视化演示案例PPT动画制作原理与技巧

课件制作、演示等辅助工具

亿图图示专家    PPT美化大师与PPT插件类-OneKey

SmoothDraw

12:00-14:00

                            午 餐

14:00-17:00

微课录制与后期处理

学习目标:掌握微课录制与后期制作工具的使用

微课录制与后期编辑

Camtasia Studio 8录制流程与功能讲解Camtasia画中画式微课制作技巧抠像型微课设计与制作

同期声、字幕与格式转换

Audacity-声音录制与降噪处理Time machineSrtEdit字幕制作技巧Xilisoft Video Converter Ultimate格式转换与字幕合并

学员作品制作辅导:学员作业提交与点评

    1730

                          晚 餐

第四天

                                       返 程