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吉财大发〔2022〕143号

关于举办吉林财经大学第三届教师教学创新大赛暨

第三届省赛选拔赛的通知

 

各教学单位：

为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，助力高校课程思政建设和新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学融合创新发展，以赛促教、以赛促改、以赛提质，引导广大教师潜心教书育人，打造教学改革的风向标，不断提高人才培养质量，依据《吉林省教育厅 吉林省总工会关于举办第三届吉林省高校教师教学创新大赛的通知》精神，学校决定举办第三届教师教学创新大赛暨第三届省赛选拔赛（以下简称大赛）。现将有关事项通知如下：

一、大赛主题

推动教学创新 培养一流人才

二、大赛目标

紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设，全面推进课程思政建设，充分发挥大赛的示范引领作用，精心打造高校教师教学创新的标杆展示与交流平台。

三、大赛组织机构

大赛设立组织委员会（简称大赛组委会），组成如下：

主  任：童猛

副主任：王菁华  岳宏

成  员：教师教学发展中心、教务处、人事处、校工会、党委宣传部负责人

各学院（部）院长（主任）

大赛组委会下设办公室，负责大赛具体工作的组织、协调与宣传。由教师教学发展中心、教务处、人事处、校工会、党委宣传部负责人按席位制构成。大赛组委会办公室主任由教师教学发展中心主任担任。

四、参赛教师要求

1.参赛教师应为一线在职教师，主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

2.已获得前两届大赛省赛一等奖的，在符合上述推荐条件情况下，可参与课程思政组别比赛；已晋升为高一级教师职务的可申报此次相应职务级别比赛。

3.参赛教师应具有坚定的理想信念，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，拥有良好师德师风，将教书育人与个人修养相统一，近五年无教学事故。

五、大赛分组

鉴于我校学科分布实际情况，校级决赛时，按照“正高组”、“副高组”、“中级及以下组”、“课程思政组”4个组别进行比赛。其中，“课程思政组” 单独评选，申报教师（不分职称）自愿选择加入该组别。

六、赛程安排

大赛分为学院（部）初赛和学校决赛两个阶段。

（一）学院（部）初赛

初赛截止时间为12月16日（周五）。参照《第三届吉林财经大学教师教学创新大赛评价标准》（附件1），由各学院（部）自主组织初赛。初赛的比赛环节、评审方式等由各学院（部）自行设定。

初赛后根据《吉林财经大学第三届教学创新大赛校级决赛推荐名额》（附件3）推选参加决赛选手，并给予参赛教师适当的指导和帮助。推荐名额表格中为推荐人数下限，各个职称之间人数不可调串。在完成推荐下限的基础上，如有优秀选手，每个单位可多推荐1人。

各学院（部）确定初赛时间、地点、方式后，请务必提前告知教师教学发展中心，大赛组委会办公室将安排工作人员前往现场查看。各学院（部）应于12月21日（周三）前将本单位初赛情况总结及活动照片提交教师教学发展中心。总结应简明扼要，内容应包括初赛时间、地点、参赛人数及构成、评委人数及构成、初赛方式、评审依据、本单位的特色亮点。

（二）校级决赛

1.决赛时间

决赛计划于2023年1月中上旬进行。具体时间另行通知。

2.评审方式

决赛通过现场评审方式进行。现场评审由现场授课和教学创新情况（依据参赛课堂教学设计）两个部分组成，规定时间为23分钟。其中现场授课20分钟，专家点评3分钟。现场授课环节没有学生在场，可在预设的学生活动环节进行说明，包括学生活动方式、内容、设计意图、预期教学效果。决赛成绩中，现场授课占80%，教学创新情况占20%。

3.奖项设置

根据参加校级决赛分组、实际参加人数以及推荐省赛人选要求，确定一等奖、二等奖和三等奖人数。大赛结果将作为推荐参加“第三届吉林省本科高校教师教学创新大赛”选手依据，学校不再另行组织选拔。依据省赛名额分配，我校应推荐12名教师参加省级比赛，其中课程思政组2名，正高职称教师≥4名。

4.结果公示

校级决赛结果及推荐参加省赛人选将在全校范围内公示，公示期为5个工作日。

校级决赛具体事宜另行通知。

七、决赛材料提交

1.校级决赛推荐汇总表（见附件4）。须同时提交电子版和纸质版。word版命名方式：单位名称-汇总表。纸质版需有学院（部）院长（主任）签字、加盖公章。报送时间：2022年12月19日（周一）上午10:00前。如本单位除分配名额外，还有其他符合参赛要求的教师推荐参赛，可在表格中依次填报，并在“备注”栏中标注“额外推荐”。

2.申报书（见附件2）。参赛教师须认真按要求填写申报书，并同时提交电子版和纸质版。word版命名方式：单位-姓名-申报书。纸质版一式8份。提交时间：2023年1月4日（周三）14:30前。

3.参赛教师的课堂教学设计（参考模板见附件5）和与之相对应的教学PPT。课堂教学设计（电子版为PDF格式）需反映参赛教师教学思想、课程设计思路和教学特色。教学PPT格式为 .ppt或 .pptx，版式为16：9。命名方式：单位-姓名-教学设计、单位-姓名-PPT。另，提交课堂教学设计纸质版一式8份。提交时间:2023年1月4日（周三）14:30前。

以上材料电子版发送至邮箱jiaofazhongxin@126.com。纸质版材料报送至教师教学发展中心（综合楼239室）。

八、相关要求

1.高度重视，做好组织发动

各教学单位领导要高度重视，倡导科学的教育教学理念和先进教师发展理念，做好大赛宣传发动工作，组织好初赛工作，力争做到教师全员参与。要把竞赛作为教学大练兵和教学改革成果展示的大好机会，并把真正有竞争力的教师推荐出来参加校级决赛，为选拔优秀省赛选手创造条件。

2.提高站位，做好材料审查

各教学单位要切实提高政治站位，做好参赛教师的推荐选拔工作，要严格审查推荐材料，对课堂教学内容、思想性进行严格审查，要对申报材料进行严格的形式审查，确保申报材料的政治性、真实性、严肃性。

3.积极参与，做好教学创新

各参赛教师应充分认识到参加大赛对快速提升自己教学能力的重要意义。通过参赛过程，对课程教学创新情况进行认真总结，发现优点，反思不足。参赛教师要对申报材料的思想性、政治性和真实性负责。应保证课堂教学设计等相关材料的原创性，不得有抄袭、剽窃行为。

九、政策支持

依据《吉林省教育厅 吉林省总工会关于举办第三届吉林省高校教师教学创新大赛的通知》精神，政策支持如下：

1.教研项目支持依据

省赛一等奖获奖主讲教师，可以参与2023年度省教育厅重点教改课题或省级产教融合项目（任选）申报，且不占学校的推荐名额；省赛二等奖获奖主讲教师，可以参与2023年度省教育厅一般教改课题或省级产教融合项目（任选）申报，且不占学校的推荐名额。

参赛教师申报项目获批立项后，学校将给予相应级别课题经费支持及立项、结项奖励。

2.大赛结果将作为我校教师评价、评优评先、职称评聘等重要依据。

 

联系人：教师教学发展中心 韩永慧 84539065

教务处 宋立波  84539133

附件:

   

            附件1.第三届教师教学创新大赛评价标准.docx

            附件2.第三届教师教学创新大赛申报书.docx

            附件3.第三届教师教学创新大赛决赛各单位推荐名额.docx

            附件4.第三届教师教学创新大赛校级决赛推荐汇总表.docx

            附件5.第三届教师教学创新大赛参赛课堂教学设计（参考模板）.docx

 

 

 

 

 吉林财经大学           

2022年11月29日          

 

 

              吉财大发〔2022〕143号 关于举办吉林财经大学第三届教师教学创新大赛暨第三届省赛选拔赛的通知.pdf

 

 

附件1：

 

第三届教师教学创新大赛评价标准（不含课程思政组）

 

	评价维度	评价要点
	教学理念	教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。
	教学内容	教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。
		教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。
	课程思政	落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全育人”。
		结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。
	教学过程	注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。
		教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。
		教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。
		以信息技术创设教学环境，支持教学创新。
		创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。
教学效果		课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。
		学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。
		形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。

第三届教师教学创新大赛评价标准（课程思政组）

 

 

评价 维度	评价要点
教学理念与目标	坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。
	教学目标立足本专业本课程的育人特色，   在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求。
教学内容	坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格。
	坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源，并科学有机融入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性和专业特色。
	教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科专业发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度。
教学过程	教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。
	教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，体现针对性、互动性和启发性。
	信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力支持教学创新。
	教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全方位评价，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。
教学效果	教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到如盐化水、润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一。
	课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高。
	形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。

附件 2：

第三届教师教学创新大赛申报书

一、基本情况

 

主讲 教师	姓名			性别		出生年月			照 片
	职称			职务		学历
	民族			政治 面貌		学位
	单位
	邮箱					手机
团队 教师	姓名	性别	出生 年月	职称	学历/学位	单位		在参赛课程中承担的 教学任务
参赛 课程 情况	课程 名称					参赛 组别
	开课 年级					学科 门类
教 学 情 况	（个人或团队近 5 年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学任务、开展教学研究、获得教学奖励等方面的情况）

 

二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况

 

序号	授课学期	起止日期	授课学时	授课对象	班级人数

 

三、推荐意见

 

学院（部） 意见

该课程内容及申报材料思想导向正确。 主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题，遵纪守法，无违法违纪行为。 五年内未出现过教学事故。         学院（部）： （盖章）   年 月  日

 

 

 

 

 

附件3：

第三届教师教学创新大赛决赛各单位推荐名额

单位：人

序号	教学单位名称	正高	副高	中级及以下	总数
1	法学院	1	1	2	4
2	公共管理学院	1	1	1	3
3	公共外语教研部	1	1	2	4
4	管理科学与信息工程学院	1	2	1	4
5	国际交流学院	0	0	1	1
6	国际经济贸易学院	1	1	1	3
7	会计学院	1	2	2	5
8	金融学院	1	1	1	3
9	经济学院	0	1	0	1
10	马克思主义学院	1	1	2	4
11	税务学院	1	1	1	3
12	体育教研部	0	0	1	1
13	统计学院	1	1	1	3
14	外国语学院	0	0	2	2
15	新闻与传播学院	0	1	1	2
16	亚泰工商管理学院	1	2	1	4
17	应用数学学院	0	1	1	2
合计		11	17	21	49

备注：除分配名额外，各单位如还想推荐其他符合参赛要求的教师参赛，可以再额外推荐1人。

附件4：

第三届教师教学创新大赛校级决赛推荐汇总表

教学单位名称（盖章）： 负责人（签字）： 联系人： 联系电话：

序号	教师姓名	参赛组别	出生年月	职称	所在专业	课程名称	联系方式（手机）	电子邮箱	备注

注：1.参赛组别，请填写正高组、副高组、中级及以下组、课程思政组。

2.在分配名额外，各单位推荐其他符合参赛要求的教师参赛，请在表格中依次填写,并在“备注”栏标注“额外推荐”。